“双减”背景下教师压力和负担会增加?教育部回应

2021-09-08 15:26 中国新闻网 原文链接:点击获取

9月8日,教育部召开新闻发布会,教育部教师工作司司长任友群在回应“双减”背景下教师压力和负担会否增加时指出,2019年中共中央办公厅和国务院办公厅出台了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,明确要求清理规范影响中小学教育教学活动的各项工作,特别是与教育教学无关的事项,确保中小学教师潜心教书,静心育人,让他们用更多的时间和精力投入到教学科研中,激发他们的专业发展动能和教育教学热情。

任友群指出,教师在教书育人上花再多工夫都是应该的,这不是负担,教师减负是减哪些不应是他承担的事情,减下来是为了让他更好教书育人。

任友群表示,教师减负政策实施近两年,各地也严格按照中央文件的要求,出台了教师减负措施及清单,有些是出台了“白名单”,有些出台了“黑名单”,建立了统筹规范的相关制度,减少了对教师教育教学工作的影响。

任友群指出,“双减”总体目标是在校内方面使学校的教育教学质量、服务水平进一步提升,作业布置也更加科学合理,学校的课后服务要满足大部分学生基本的需求,学生的学习要更好地回归校园,所以教师减负的有效开展能减轻教师的不合理负担,使教师能够把更多的时间、更多的精力投入到教书育人的工作中。

任友群指出,下一步,教育部将继续督促指导各地将教师减负工作同优化教师资源配置、深化教育教学改革等有机结合起来,健全教师减负长效机制,推动教师减负工作取得实效。(记者 刘超)